Recursos audiolibros en inglés. CRA Tábara

 Comparto a través de este foro tres enlaces a los audiolibros y actividades que los estudiantes de la Universidad Estatal de Portland crearon para nuestros alumnos en cursos pasados. Esperamos que sean de vuestro interés.

Nosotros adquirimos ejemplares del libro en papel y a la vez que lo escuchan lo van leyendo.

A veces también con la técnica de "shadowing" repitiendo justo un segundo después para mejorar la pronunciación.

A series of unfortunate events:

https://wakelet.com/wake/032cb51b-6adc-4c7b-81ea-d05ff560c538

A series of Unfortunate events Book 2:

https://wakelet.com/wake/1bc0e7dc-edab-4a8a-a79e-14bf238e341f

Diary of a Wimpy Kid:

https://wakelet.com/wake/2OyTpLHBj6P7MwxZ1CI4o

Comparto además dos vídeos que grabé con la voluntaria que tuvimos hace varios cursos de Nueva Zelanda Ruby Rogers por si os parece un recurso útil:

Shapes and colours:

Weather:

Por último mando enlace al vídeo grabado durante la observación realizada hoy en secundaria en el CRA de Tábara:

Juego "Heads down seven up"

Marta Pérez

Observaciones a Verónica. CRA Tábara

 La semana pasada realicé observaciones a mi compañera de la especialidad de inglés Verónica Huerga Cuenca.

Me gustó mucho verla en acción hablando casi todo el tiempo en lengua inglesa especialmente porque el inglés de Verónica es impecable.

El grupo de alumnos es reducido y son de 4-5 años ya que al ser un CRA están agrupados pese a ser niños de diferentes edades.

Verónica realizó muchas actividades diferentes, canciones con bailes y gestos, un bingo con las partes del cuerpo y varias actividades para trabajar la fonética. Los niños estaban entusiasmados mostrando todo lo que sabían y observé que tienen el vocabulario muy bien adquirido.

Lo que más disfruté son las actividades de fonética. Verónica utiliza las canciones y los gestos de los sonidos del programa Jolly Phonics. Los alumnos reconocieron los sonidos de muchos de los grupos.

También se centró en la lectura de palabras sencillas. Primero iba diciendo cada sonido de la palabra para después unirlos desarrollando la conciencia fonológica de los alumnos.

La actividad terminó con un cuento en el que estimulaba la formación y lectura de cvc words.

Ha sido una sesión muy enriquecedora y me ha encantado poder conocer más la metodología empleada por esta compañera con tanta experiencia.

Marta Pérez

Observaciones a M. Rosa. CRA Tábara

 Durante el mes de abril y de mayo he realizado varias presentaciones a mi compañera MªRosa Castaño.

He disfrutado mucho aprendiendo de ella. Destacaría la cualidad de Rosa de saber tratar a los alumnos de secundaria. Sabe entenderles fenomenal (se nota que previamente ha trabajado como orientadora) y crea un ambiente único en el aula.

Además, Rosa está intentando adaptarse a la pedagogía en la que el centro intenta adentrarse: la pedagogía Montessori. Aunque pueda parecer complicada de aplicar en cursos de secundaria, Rosa ha demostrado que se puede y que puede hacerse con materiales caseros cuando no se dispone de los originales.

En una de las observaciones realizadas Rosa estaba repasando el Teorema de Pitágoras y para ello los chavales habían construido el suyo con palillos y lentejas.

Os muestro una foto:

Una vez que comprobaron el Teorema con sus propias manos, lo aplicaron a problemas y a su resolución. Para dinamizarlo Rosa ha preparado un juego de mesa donde van tirando el dado y según en las casillas que van cayendo tienen que resolver diferentes problemas.

Fue estupendo ver a los alumnos de secundaria enganchados resolviendo problemas matemáticos y para mí es un orgullo como directora ver que Rosa, según llegó al centro, ha apostado por la línea en la que lo dirijo y se esté adaptando tan bien para lograr "Montessorizar" el centro incluso en los cursos más altos.

Marta Pérez

Observación a Pilar. CRA Tábara

 

He realizado varias observaciones a mi compañera Pilar Prieto, tutora de 2º ESO en el CRA de Tábara.

Pilar imparte clases de inglés a 1º y a 2º de ESO así como de Lengua Castellana y Literatura.

Me ha encantado ver sus clases, tiene unos alumnos excelentes, con ratio reducida que favorece mucho la participación de cada uno de ellos favoreciendo el desarrollo de la expresión oral.

Pilar utiliza un libro de texto con su apoyo digital de la editorial Milton Education. Tiene muchos vídeos de nativos a los que ella sabe sacar partido. Además, tienen una licencia para el Bookroom donde los alumnos tienen acceso a un montón de canciones y libros en inglés. 

En las sesiones Pilar explica la gramática, la practican con diferentes actividades orales y escritas. Refuerza y motiva a los alumnos con algún Kahoot y me encanta el uso de la plataforma Fiction Express ofrecida por la Junta. Gracias a dicha plataforma los alumnos tienen acceso a un montón de libros escritos para nativos, con el audio narrado por el mismo autor y además pueden votar para elegir el desarrollo y desenlace de la historia.

Por último decir que estas últimas semanas estamos contando en el CRA con una nativa canadiense que acude al centro como voluntaria. Gracias a ello Pilar ha podido desarrollar varias sesiones enfocadas al aprendizaje de dicho acento, cultura y país en general. Está resultando muy motivador para los alumnos ya que es una chica joven y muy dinámica que no habla español todavía por lo que ha creado en nuestros alumnos la necesidad real de comunicarse y esforzar en dicho idioma. Olvidé grabar un pequeño vídeo pero mañana voy a realizar otra visita a la clase de Pilar y prometo grabar un poco para compartir la actividad con vosotros, ya que tenemos planeado que la chica canadiense enseñe algún juego típico de Canadá a los alumnos.

Además, Pilar participa en el proyecto de centro "Creating Global Citizens" por el cual contamos con la colaboración de los estudiantes de la Universidad Estatal de Portland, Oregon, EEUU. A través de este proyecto los alumnos realizan presentaciones, vídeos etc. para dar a conocer su cultura, su pueblo y su país en general. Los estudiantes de Oregon nos crean mucho material tales como vídeos con presentaciones, audiolibros etc.

Comparto enlace al proyecto por si es de vuestro interés:

Creating Global Citizens (adobe.com)

Creo que en este CRA los alumnos de secundaria son unos privilegiados por todos los recursos tanto materiales como humanos con los que cuentan.

Marta Perez