Edurne Alonso:
Los días que he observado a Laura han sido en diferentes grupos de 2º de bachillerato. En este caso, que era la segunda vez que lo hacía, se trataba de una clase que cuadraba a media mañana. Para ser un grupo de bachillerato el número de alumnos no era elevado lo cuál permitía una atención casi personalizada por la profesora. Laura empieza sus clases siempre preguntando a los alumnos por cómo están, cómo va su semana, lo que denota que tiene confianza con ellos.
Empiezan la lección repasando las estructuras de dos “writing”: story y opinion essay. Al haberlas explicado ya, es simplemente un repaso. La forma en la que está estructurado el libro que usan permite hacer este repaso paralelo de ambos escritos. Además, corrige unos ejercicios que tenían pendientes de esas páginas. De cara a la EBAU les repite consejos básicos, sobre todo de cara al opinion essay. Me parece bastante importante recordárselo de vez en cuando dado que muchos de los que están ahí van a deber tener en cuenta dichas normas para cuando les corrija alguien que no los conoce.
Una vez se repasan las estructuras, Laura pasa a enseñar los verbos modales y a hacer práctica. Como es algo que ya saben de otros cursos, intenta, mediante preguntas, que los alumnos aporten la teoría de lo que ya saben. Esta estrategia me parece muy acertada ya que tenemos que evocar ese conocimiento que ya tienen para poder asentarlo mejor y dar unas perfiladas de mayor nivel sobre esa base. Finalmente, Laura tenía un juego con cartas del tarot preparado para una producción libre usando los verbos modales, pero no dio tiempo a hacerlo. Este juego lo conocía, pero no lo había usado con verbos modales, así que creo que es buena idea de cara a cursos futuros para poder usar al máximo los recursos que ya poseemos.
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