El 23 de febrero entro de nuevo a observar el trabajo de Paz en el aula de Lengua en 2º de ESO. Estas observaciones me están permitiendo observar de manera muy directa el trabajo del Departamento de Orientación en la atención a la diversidad, lo que me está resultando muy interesante.
Hoy la profesora de lengua va a trabajar los tiempos verbales, el análisis sintáctico y los textos expositivos. Paz se coloca junto a los alumnos con necesidades educativas especiales. En un primer momento deben realizar los ejercicios en clase y la labor de Paz se centra en atender a cómo se van desenvolviendo con la realización de las tareas. Uno de los alumnos solicita su ayuda con el significado de los términos o con la aclaración de la diferencia entre “esta” como demostrativo o “está” como verbo. Sigue controlando lo que hacen dejándoles autonomía.
En el siguiente ejercicio deben buscar en un texto ejemplos de rasgos de los textos expositivos. Los alumnos van participando en la resolución del ejercicio. Paz debe ir aclarando alguno de los ejemplos que no han entendido dado el carácter técnico del texto y la abstracción de los rasgos que deben buscar. Los alumnos van así al ritmo de la clase y pueden avanzar con el resto.
La verdad que la experiencia me está gustando mucho, puesto que no había tenido nunca la ocasión de observar el trabajo de apoyo dentro del aula, me ha parecido muy positivo y Paz ha logrado que parezca muy fácil y muy natural integrarse de esa manera dentro de la clase apoyando sólo a dos alumnos. Cree que tener de referencia este modo de trabajar me va a ayudar a la hora de abordar estrategias de atención a la diversidad.
M.Teresa Pérez Calderero
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